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高中政治怎么才气学好?

本文摘要:政治学科由于考试规模广,知识点多,时政性强,识记要求高,这就要求教师在温习时,必须把资助学生建设和运用知识体系放在首位。课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子",戏曲中的"序幕";起着酝酿情绪、集中精神、渗透主题和带入情境的作用。正所谓"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

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政治学科由于考试规模广,知识点多,时政性强,识记要求高,这就要求教师在温习时,必须把资助学生建设和运用知识体系放在首位。课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子",戏曲中的"序幕";起着酝酿情绪、集中精神、渗透主题和带入情境的作用。正所谓"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。"如讲"生活消费的作用"时,向学生出示从报纸上摘剪《妙趣横生》的广告,画面上许多奇妙的广告设计已经以一种无声的语言吸引了学生,接着进一步讲到:当今社会,商品经济的生长使广告身价倍增,广告的设计者绞尽脑汁,千方百计地创作出富有个性而又引人注目的广告,谁的广告匠心独具,谁的商品在竞争中就能获一席之地。

那么,有谁能讲一讲,为什么要做广告?一席话,如一石投湖,涟漪四起,学生们跃跃欲试,对这个问题举行了许多有趣的探索,如学生说广告是为了引起人们对某种商品的注意和兴趣,最终激起购置的欲望和行为。我就顺着"购置的欲望和行为"引出了主题--"消费的作用"。这样,通过巧设疑难,抓住了学生的思维,使学生带着问题举行新知识的学习,整个课程就在学生跃跃欲试的心态中完成。

课堂情境的转换,教学环节的关联,知识点间的衔接,其过渡必须自然贴切。在教学历程的"枢纽点"上,凭借一两句"穿针引线"的话语,使整个教学历程衔接起来,成为一个有机整体。

如讲述社会主义公有制优越性的体现时,向学生提出"社会主义公有制为什么具有这些优越性?"然后顺水推舟,让学生对"坚持公有制,阻挡私有制"和"社会主义一定取代资本主义"作进一步的深刻明白。这样,过渡自然又巧妙,防止教学历程中"冷场"的泛起和学生思维的"中断",同时也保证了课堂教学的严密性和学生思维的连贯性。教育家朱熹说过:"念书无疑者,须教有疑;有疑有,须教无疑,到这里方是上进。

"教学历程中,通过设疑、释疑、解疑,极大地引发学生的兴趣,使学生处于一种"心愤愤,口悱悱"的状态,促使他们努力思考。当他们苦于"山穷水尽疑无路"时实时给予解惑,能收到"柳暗花明又一村"的效果。

因此,我认为"巧"题设计要在情理之中、又在意料之外。如讲国有企业革新时,设置了这样一个问题情境,让学生评析:某厂长(党员)承包了一个亏损企业,两年后该厂扭亏为盈,职工福利显着好转,凭据承包条约,厂长年薪达12万是职工的4倍多。

试问:厂长的高收入是否正当?是否属于自私自利的体现?是否违背团体主义精神和党员的宗旨?这样借用"热点"设疑​,其真实感强,易引起学生共识,从而吸引学生到场对问题的探讨,听课精神集中,学习兴趣不衰。思想政治课"练"的重要性是不言而喻的。

"练",有助于造就和提高学生的审题能力、启迪学生的思维、提高学生分析、解决实际问题的能力。因此,练要恰当,考究效率,即要巧练。联系实际问题的能力。因此,练要恰当,考究效率,即要巧练。

联系实际是思想政治课教学的活力和源泉之一,"问渠那得清如许,唯有源头活水来"。"练",力图"新"和"近","新"即新颖性,富有时代气息:"近"即贴近课本、贴近学生思想和生活实际。

如,讲"价值纪律"时,我引导学生如何正确看到不少商家、厂家的产物价钱大战?勉励学生用价值纪律的知识和社会主义市场经济的有关知识谈自己的看法,勉励标新立异。让学生努力思考,实话实说,展开讨论,效果特别佳。如果在总结历程中另有一些问题或困惑,也可以实时请教同学或老师,让自己的学习做到只管不留疑点,扎扎实实地走好每一步,这样学政治自然也就轻松得多了。

河北辅立学校建立于2012年,占地1万平方米,是辅立教育科技研究院重点线下全日制实践基地。以学习金字塔理论、实时反馈理论为主要依据,使用数据技术(Data Technology),接纳码课PAD教学及军事化关闭治理,资助学生弯道超车,快速提升高考结果。老师电话:15830969815(同微信)校区地址:石家庄市学府路39-1号。


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